Atención a la diversidad

Buenos días

Hoy voy a sacar un tema con el que llevo familiarizada desde hace un año, que fue cuando empecé a trabajar en el centro donde estoy en el que trabajamos con niños con diferentes dificultades de aprendizaje.

¿Qué es la atención a la diversidad? 

Cada ser humano somos distintos, cada uno tenemos un punto de vista tanto a la hora de pensar como actuar, sentimos de distinta forma... en conclusión, cada uno de nosotros es de una manera concreta y aunque podamos "parecernos" a otras personas, nuestras características son únicas y personales.

Pero estas diferencias también se hacen notar en nuestras capacidades intelectuales, nuestro ritmo de maduración, nuestros intereses y en conclusión, en nuestros estudios. Por tanto hay una gran variabilidad entre los niños a los que se imparte clase en un aula y la atención educativa debe ir dirigida de manera adecuada para garantizar la calidad de la educación a lo largo del periodo educativo

Por tanto, la atención a la diversidad es el conjunto de acciones educativas que dan respuesta alas necesidades de todo el alumnado del centro. Hay alumnos que necesitan una actuación específica (logopeda, psicólogo, cuidadoras, psicoterapeutas...) otros alumnos necesitarán ajuste en el currículo oficial de la etapa educativa y otros simplemente un cambio en el método de enseñanza.

Cuándo y Cómo se detecta

La etapa más importante de actuación es durante el periodo de primaria, en ese periodo es cuando se detectan y diagnostican  la mayor parte de los problemas que puede presentar el alumno. 

En función de la diversidad presentada por el alumno, será más fácil o más difícil verlo, no es lo mismo un niño que tiene una parálisis cerebral, que no puede hablar pero tiene un coeficiente intelectual normal, en cuyo caso la adaptación es metódica de manera que el niño consiga comunicarse con su profesora (hablaremos de este caso en otro post) que un niño que tiene un déficit de atención sin hiperactividad, suelen ser niños complicados de diagnosticar porque pueden parecer lentos, despistados... 

Si el alumno no viene con diagnóstico previo, le corresponde al profesor detectar si hay alguno con algún alumno, pero será el gabinete psicopedagógico del centro el que tenga que observar al alumno y derivarlo al médico correspondiente si fuese necesario, así como hablar con los padres y colaborar con el profesor/a para llegar a un consenso sobre como actuar o trabajar con el alumno. 

Cómo actuar

Bien, esta es la parte más complicada, depende de muchos factores:  número de niños en el aula, tipo de diversidad que presenta, si hay apoyo en el aula...

Cómo trabajar con ellos: pues de la manera que mejor entiendan y aprendan, así de sencillo. Si tienen obsesiones con algo en concreto, utilízalo como herramienta para enseñar, si tiene problemas auditivos intenta escribir en la pizarra o hacer esquemas para que pueda seguir el ritmo señalando para reforzar el sonido de lo que se está hablando... son solo unas pequeñas pautas a tener en cuenta

 Decir cómo actuar es complejo debido a la diversidad que podemos encontrarnos, así que comentaré como NO debemos actuar:

No le hagas sentir diferente, intenta que se sienta como uno más y no como que tiene un problema. En la etapa de infantil y primaria, es muy importante la amistad y crear vínculos entre los niños, por lo que si sus compañeros sienten que es diferente el niño se va a sentir aislado.